4月6日正析心理中小学生学习动力提升训练营圆满结束！

    4月6日在正析心理干预技术研究所开展一天的学习动力提升训练营。有两点很深刻的感受给各位家长分享，一是我们调动孩子到更有兴趣的事情上，孩子们就会自动放下手机，参与到生活中。昨天活动中，我们设置了PK赛，每个孩子都竭尽全力想要挑战极限赢得比赛。因为这个比赛除了考验各自的能力外，更考验着团队合作意识，而团队合作意识正是孩子在群体生活中处理各种关系的重要能力，也是合作学习重要策略意识。如果大家一起想到一个办法，但是因为一个成员失误就会满盘皆输。所以，从孩子们脸上的表情我们可以看到他们对于比赛的认真负责的态度，又会看到他们因为自己的努力后赢得胜利的喜悦。这些孩子们太可爱了！[愉快]在生活中获得成就体验是他们放下手机游戏的重要条件，这种体验可以在很小的活动中产生。

    还有一点感受是，我们给孩子足够的耐心陪伴理解和支持，信任他们时，他们也会主动的考虑我们老师的感受。观察到两个现象：一是昨天中午吃饭的时候，我们几个老师招呼孩子们先吃饭，当他们已经吃完时，我们几个老师才刚开始吃饭。这时候，我们有注意到所有的孩子们自觉的坐在桌子上在聊天，在等我们老师吃完饭一起回教室。我们几个老师都特别的感动。另外，我们中午并没有给孩子们太多的休息时间，因为想利用所有可能利用的时间，尽可能的帮助每一个孩子。这时候，我们安排四个老师带领孩子们做催眠提升学习动力训练，在催眠状态下让孩子们有一段放松休息时间。在我们小组分配还后，还有一个孩子在玩手机，我走过去询问他玩的是什么？现在我们需要做什么？并且问他需要几分钟时间？这时候孩子告诉我，这个游戏不能停，要五分钟之后才能结束。因为这个游戏是十个人的比赛，不是自己想退出就退出的，我利用了他的这种责任意识告诉他，现在你在这里完成这场比赛后，其他小组比我们提前开始，我们待会要抓紧时间来赶上。于是，我利用他在玩比赛时间，跟其他几个孩子聊聊他们的学习生活情况。五分钟的时间，这个孩子果断的放下手机过来跟我们做催眠体验，在这里他表现的非常认真，就好像是在回报我们给他的“好”一样。而且在活动结束后，他非常认真的记录了自己完成情况，以及自己的疑问，并且我们给他很顺利的解决了14-17岁这个年龄段中一件事情给自己造成的心理影响。

    当我们留有足够的空间，用心陪伴孩子，信任孩子时，孩子们也会用超出我们想象的表现反馈我们。

    活动带领人：方萍

   在此特别感谢三位咨询师的倾心支持。(王艳，胡函宁，王慧敏)