我用“幻听”来叛逆

   人的大脑前额叶中部能够在平衡情绪和回应外界反应起着重要作用，如果缺乏平衡，情绪将被过度唤醒，人会处于一种混乱状态，如果被唤醒不足，则导致人出现刻板或抑郁状态。如果他们经常在两个极端过程中活动，也就会导致这个地方的控制人的冲动的暂停功能发生紊乱。

   小丽来到我这里的时候已经很久没有上学了，因为她上学就听到别人会骂她，她也尝试去验证，一次在校门口的时候，她觉得自己“好像听到”别人在骂她，于是她回头去确认，看到别人根本没有看她，这个时候她判断自己是听错了。她在学校里的时候，也很难和身边的同学相处，没有朋友，似乎从初中开始，没有交心的朋友了，认为朋友都是不可靠的，最终还是她自己一个人，但是她发现学校生活中那些都是些小事，连自己谈起来都觉得是丢人的，她感觉自己是从初中的时候发生了难以和同学深入相处的现象的，只是为了一件小事和朋友因为观点不一致，发生了观点的辩论，从那时候开始就不能很好的身边的同学交朋友。

   了解她的个人问题现象，发现无论是学习，学校生活，家庭物质生活和父母的照顾，都是挺好的，到底是发生了什么问题呢？

   我在谈话的过程中，开始介入了她的家庭，原来她有个妹妹，两个人从小就不是一个性格，姐姐好静，被称为乖孩子，妹妹天生好动，几乎不闲着，看起来应该各有天下，各玩各的，互不干涉，姐姐在我面前从来没有提到过她还有个妹妹，只到我这次问她的时候。

  我把她妹妹也带入了咨询，发现她们姐妹俩却是经常打闹的，自小的时候，父母就给她们俩分配了角色，这事谁干，那事谁干，当她们都步入青春期的时候，家庭的节奏依然是这样的，妈妈曾经分配她们妹妹在家的时候妹妹做事情，姐姐在家的时候姐姐做事情，很遗憾的事情是，在姐妹俩都在家的时候，她们却是难以分配的，姐姐认为妹妹在家了，妹妹认为姐姐在家了，于是就出现一个去买饼，一个去买酒的同时进行时，否则，她们就要石头剪刀布，这样对她们也是很好的很公平的方式。

  问题开始慢慢出现了，妹妹在玩手机的时候，妈妈叫妹妹去干活，没有去的时候还可以，但是有的时候妹妹是不去的，妈妈只好再叫姐姐，姐姐也不想去，但是她发现不听话是不好的，于是就不是很愿意的去了，长此以往，她开始每次类似事件都挣扎，内心开始了冲突，她很羡慕妹妹也很希望自己能向妹妹一样的可以不听话不去，但是每次她却被一种道德观推动着放下手机，而妹妹可以继续玩手机，及时妹妹不玩手机，也可以很生气的去做自己的事情，而不是父母要他们去做的事情，姐姐却发现自己很难做到，内心却是非常的想像妹妹一样。

 当她开始出现“幻听”以后，她就不去上学了，天天在家电脑上做编程，她告诉我她可以自学编程养活自己，而无需要上学。

 当我和小丽谈到上学的时候，她说自己总是被别人分散注意力，周围的人都会说她坏话，导致无法上学了，我问她：“你是受到别人干扰无法投入学习，还是自己没有专注自己做的事情而没有投入？”她说自己是被别人干扰。我问：“你现在在家编程的时候，你妈妈喊你吃饭或者做事情的时候，你有多少次是没有听到的”，她说要妈妈喊很多次才会听到。

 我问小丽：“妈妈喊你很多次都听不见，你在学校却可以听到没有讲话的人骂自己，你实现了什么呢？”小丽似乎脱口而出：“我终于实现了”，我问她：“你实现了什么？（这个逻辑已经产生了，就等着她自己开口说出来了）”她说：“我在玩电脑的时候可以像妹妹一样的不去理会家长而继续做自己的事情了。”

 我问小丽:“你需要做的已经完成了，接下来还有什么需要做的吗？”她说“上学！”

 一个孩子的成长，需要我们家长去了解孩子的心理特点，我们家长需要懂点心理学。